Информационная система сопровождения деятельности федеральных инновационных площадок

Рабочая встреча «Модель профориентации обучающихся с ТМНР» Санкт-Петербург – Екатеринбург

Команды ГБОУ школа № 25 Санкт-Петербурга и ГБОУ СО «Екатеринбургская школа № 3» провели рабочую встречу, посвященную внедрению Модели профориентации обучающихся с ТМНР. Цель мероприятия – координация совместных действий по апробации инновационных продуктов и интеграции их в практику двух регионов. Специалисты обсудили преемственную структуру модели, которая разделена на три этапа: пропедевтический (1–4 классы), общее трудовое обучение (5–9 классы), углубленную подготовку (10–12 классы). В центре внимания была методика микробалльного анализа надпрофессиональных компетенций (личностных, деятельностных, коммуникативных). Участники оценили технологию внесения этих данных в Специальную индивидуальную программу развития (СИПР) для точного прогнозирования будущего уровня занятости выпускника от социальной занятости до сопровождаемой трудовой деятельности. Вторая часть встречи посвящена содержанию учебного предмета «Труд (Технология)» и методологическим принципам конструирования адаптированных программ. Участники подробно разобрали Модель трудового обучения, которая включает три уровня: пропедевтический (знакомство со свойствами материалов и элементарные манипуляции), диагностический (реализация 9 вариативных профилей, таких как керамика, полиграфия, растениеводство, валяние) и углубленный (трудовые стажировки). Эксперты детально проанализировали ключевой педагогический принцип составления этих программ: декомпозицию трудовой деятельности. Процесс проектирования уроков строится на выделении крупных трудовых действий, их последующей раскладке на единичные трудовые операции и составлении четких, пошаговых алгоритмов выполнения для обучающихся. Эта технологическая цепочка усиливается системой эргономической адаптации среды с помощью УМК «ПУЛЬС» и использованием средств альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК). Итогом встречи стало определение механизмов интеграции представленных решений в практику образовательного процесса ГБОУ СО «Екатеринбургская школа № 3».

«Практические аспекты реализации учебного предмета «Труд (технология) в рамках реализации Модели трудового воспитания школьников с ТМНР: от трудового обучения к сопровождаемой трудовой занятости»

На базе ГБОУ школы № 25 Петроградского района Санкт-Петербурга состоялась профессиональная стажировка для педагогов ГБОУ школы № 7 Красносельского района Санкт-Петербурга. Мероприятие было посвящено практическим аспектам реализации учебного предмета «Труд (технология)» в контексте внедрения Модели трудового воспитания школьников с ТМНР. Основная цель стажировки – трансляция накопленного опыта ФИП и демонстрация прикладных педагогических технологий для работы с обучающимися с тяжелыми множественными нарушениями развития. Программа стажировки включила в себя теоретико-методологический блок и серию открытых уроков в старших классах. Слушателям были представлены уроки по декоративно-прикладному труду в 11 классе (бисероплетение) и предметно-практическому труду в 12 классе. На примере занятий эксперты продемонстрировали, как на практике реализуется принцип декомпозиции трудовой деятельности, когда сложное трудовое действие раскладывается на доступные пошаговые операции и алгоритмы с опорой на средства альтернативной коммуникации. Продолжением мероприятия стала серия практических мастер-классов. Участники детально изучили технологию проектирования планируемых результатов при составлении адаптированных программ трудового обучения, а также алгоритмы специальной эргономической адаптации образовательной среды и рабочих инструментов. Стажировка завершилась открытой дискуссией и рефлексивным анализом, в ходе которого педагоги ГБОУ школы № 7 Красносельского района наметили пути интеграции изученных методических решений и элементов модели ФИП в практику работы своей образовательной организации.

Научно-практический семинар «Трудовая реабилитация обучающихся с ТМНР: от трудового воспитания в школе к сопровождаемой трудовой деятельности или социальной занятости»

На базе ГБОУ школа № 25 Петроградского района Санкт-Петербурга прошел научно-практический семинар «Трудовая реабилитация обучающихся с ТМНР: от трудового воспитания в школе к сопровождаемой трудовой деятельности или социальной занятости». Мероприятие организовано в рамках официального Соглашения о сотрудничестве в области инновационной деятельности, заключенного между образовательным учреждением и ФГБОУ ВО РГПУ им. А. И. Герцена. Семинар послужил инструментом реализации совместных обязательств сторон по научно-методической поддержке проекта ФИП, а также позволил транслировать прикладные технологии будущим профильным специалистам магистрантам программы «Психолого-педагогическая реабилитация». В теоретической части семинара эксперты представили слушателям целостную систему трудового воспитания и ее реабилитационный эффект при работе с детьми, имеющими тяжелые множественные нарушения развития (ТМНР). Особое внимание будущих реабилитологов было обращено на технологию непрерывного сопровождения: от ранней пропедевтики и оценки надпрофессиональных навыков до механизмов вывода выпускников в систему сопровождаемой трудовой деятельности или социальной занятости. Магистранты проанализировали, как критерии микробалльного анализа помогают объективно оценивать динамику развития ребенка и проектировать его индивидуальный реабилитационный маршрут в СИПР. Презентованный подход вызвал профессиональный интерес аудитории в контексте последующей независимой экспертной оценки продуктов инновационной деятельности со стороны специалистов университета. Практический блок прошел в формате презентации-экскурсии по образовательному пространству школы, которое выступает ключевым средством психолого-педагогической и трудовой реабилитации. Магистрантам продемонстрировали технологии эргономической адаптации рабочих мест, инструментарий УМК «ПУЛЬС» и приемы использования средств альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) в мастерских. В рамках открытого микрофона будущие специалисты обсудили со специалистами площадки специфику создания совместных научно-методических и информационных материалов. Итогом встречи стало укрепление академического партнерства сторон, развивающегося на безвозмездной основе в рамках дорожной карты инновационного проекта.

«Лаборатория чувств» в ИТШ № 777

Школьное конструкторское бюро в ИТШ № 777

ТехноГТО в ИТШ № 777: испытания продолжаются