Информационная система сопровождения деятельности федеральных инновационных площадок

Рабочая встреча «Реализация инновационной модели ФИП: от трудового воспитания обучающихся с ТМНР к сопровождаемой трудовой деятельности и социальной занятости»

В рамках масштабирования инновационного опыта состоялась рабочая встреча администрации ГБОУ школы № 25 Петроградского района Санкт-Петербурга с администрацией и педагогическим коллективом ГБОУ для детей, нуждающихся в длительном лечении, школа-интернат № 68 Пушкинского района Санкт-Петербурга. Целью мероприятия стала презентация разработанной модели Федеральной инновационной площадки по переходу от трудового воспитания обучающихся с ТМНР к сопровождаемой трудовой деятельности и социальной занятости. В ходе встречи эксперты ФИП представили ключевые компоненты модели: программу формирования надпрофессиональных компетенций с системой диагностики, адаптированную программу по предмету «Труд (Технология)», профориентационный курс внеурочной деятельности «Старт Про» и комплексную программу сопровождения родителей. Итогом встречи стало подписание соглашения о сотрудничестве, определение путей взаимодействия по апробации модели ФИП и внедрению разработанных методических продуктов.

Городской обучающий семинар «ТРИЗ-инновации. Новые горизонты для педагога: учим детей мыслить нестандартно» 2-4 июня 2026

ГБНОУ Академия технического творчества и цифровых технологий Санкт-Петербурга и учебно-методическое объединение педагогов дополнительного образования государственных образовательных учреждений по направлению «теория решения изобретательских задач» (УМО по ТРИЗ) со 2 по 4 июня 2026 года проводит городской семинар «ТРИЗ-инновации. Новые горизонты для педагога: учим детей мыслить нестандартно». Это событие — уникальная возможность для профессионального роста, обмена опытом и погружения в мир теории решения изобретательских задач (ТРИЗ). Цель семинара — вооружить педагогов современными инструментами для развития у детей нестандартного, креативного и системного мышления. В течение трёх дней участники освоят методики, которые можно сразу применять на практике. Программа включает лаборатории педагогического мастерства по трём направлениям: Техническая направленность • «Текстурные карты – логика в фантазии» – визуальные образы для творческих проектов. • «Эволюция: от палочки к стилусу» – история инструментов письма как основа для мелкой моторики и инженерного мышления. • «Авторская игротека» – коллекция игр для логики, коммуникации и нестандартного мышления. • «ТРИЗ-квартет» – интеллектуальная игра для закрепления знаний. Художественная направленность • «Цветовой круг как система» – теория цвета для системного видения и ассоциативного мышления. • «Системные покатушки» – методика генерации идей через системное мышление. Социально-гуманитарная направленность • «Загадки Петербурга» – игровая методика для развития мышления через историю города. • «Вектор творчества» – приёмы стимуляции фантазии и преодоления творческих блоков. • «Знакомство с эйдетикой» – техника запоминания через образы. Итогом станут обмен мнениями, рефлексия и пополнение методического арсенала инновационными практиками.

Рабочая встреча «Реализация модели трудового воспитания обучающихся с ТМНР: опыт школы и перспективы развития»

Целью проведения встречи выступили экспертная презентация, верификация и обсуждение промежуточных результатов внедрения инновационных проектных решений учреждения в систему специального образования. В ходе практико-ориентированной части мероприятия были представлены результаты проектирования развивающей образовательной среды учреждения, организационно-управленческие и психолого-педагогические условия, обеспечивающие адресность и непрерывность реализации специальных индивидуальных программ развития для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР). Научно-методическую основу встречи составила презентация модели ФИП, отражающая непрерывный образовательно-реабилитационный процесс от пропедевтического трудового воспитания в условиях общеобразовательной организации к сопровождаемой трудовой деятельности и социальной занятости лиц с ментальными нарушениями во взрослой жизни. Представленная модель решает актуальную задачу преемственности процессов социализации выпускников с ТМНР. Важным этапом рабочей встречи блока стала панельная дискуссия в формате круглого стола, посвященная организационно-методическим основам проектирования СИПР и механизмам межведомственного взаимодействия. Особый статус обсуждению придало участие ключевого внешнего супервизора, руководителя Федерального ресурсного центра (ФРЦ) по развитию системы комплексного сопровождения детей с нарушениями интеллекта и ТМНР, директора ГБОУ Псковской области «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения» (ЦЛП), кандидата педагогических наук А. М. Царева. В своем выступлении А. М. Царев дал высокую экспертную оценку инновационной деятельности ГБОУ школы № 25, отметив глубину проработки и практическую жизнеспособность представленной модели. Представленные проектные решения реализуются на системной основе: между ГБОУ школой № 25 и ГБОУ Псковской области «ЦЛП» (на базе которого функционирует ФРЦ) заключен официальный договор о сетевом взаимодействии, в рамках которого ЦЛП осуществляет постоянное научно-методическое сопровождение инновационной деятельности площадки. Это обеспечивает непрерывную внешнюю валидацию результатов и соответствие разработок школы актуальному вектору развития специального образования в Российской Федерации. По итогам рабочей встречи руководитель ФРЦ А. М. Царев высоко оценил представленные промежуточные результаты проекта, находящегося в данный момент на этапе активной опытно-экспериментальной апробации.

Летние инженерные интенсивы в ИТШ № 777

ИТШ №777 поделилась опытом на всероссийском семинаре «Вектор образования»

«Арт-интенсив» в ИТШ № 777