Информационная система сопровождения деятельности федеральных инновационных площадок

V международная научно-практическая конференция «Герценовские чтения. Современные проблемы дефектологии и реабилитологии: специальное образование в контексте социальных вызовов»

В ходе работы секции «Лица с проблемами интеллектуального развития в системе образования и психолого-педагогического сопровождения» эксперты обсудили широкий спектр актуальных проблем: от психологических критериев выбора содержания обучения и междисциплинарного консультирования семей до использования цифровых технологий и знаковых функций в развитии детей. Особое внимание было уделено вопросам диагностики нарушений, формированию базовых учебных действий и профессиональному ориентированию обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития. В центре дискуссии также находились аспекты межрегионального и международного опыта сопровождения лиц с интеллектуальными нарушениями В ходе секции был представлен доклад на тему: «Структурно-функциональная модель трудового воспитания обучающихся с ТМНР: от трудового обучения к сопровождаемой трудовой деятельности и социальной занятости». Докладчики: Петрова Екатерина Александровна, руководитель ФИП, кандидат педагогических наук, доцент; Петрова Анна Борисовна, директор ГБОУ школы № 25 Петроградского района Санкт-Петербурга. Специалисты представили авторскую структурно-функциональную модель, которая является ключевым продуктом деятельности ФИП. Модель предлагает системный подход к социализации детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) через выстраивание непрерывной траектории от трудового обучения к сопровождаемой трудовой деятельности и социальной занятости. Участники конференции и экспертное сообщество отметили высокую практикоориентированность и научную глубину представленных разработок ФИП.

XVI Петербургский международный образовательный форум. Практикум «От стратегии к практике: ключевые аспекты реализации непрерывного образования и комплексного сопровождения обучающихся с ОВЗ»

Пленарная часть практикума объединила экспертов из Санкт-Петербурга, Омска и Минска для обсуждения концептуальных основ сопровождения лиц с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР). Выступления охватили значимый спектр вопросов: от нормативно-правового регулирования постшкольного жизнеустройства и занятости инвалидов до создания системы социально-психологических условий для развития их личности. Особое внимание было уделено региональному опыту предпрофессиональной адаптации лиц с ТМНР. Инновационная модель трудового воспитания, представленная в ходе работы секции «Трудовое воспитание обучающихся с ТМНР: от школьного обучения к сопровождаемой трудовой деятельности / социальной занятости», базируется на идее «бесшовного» перехода от обучения в школе к сопровождаемой трудовой деятельности или социальной занятости. Участникам практикума в интерактивной форме было предложено погружение в работу с программами, способствующими практической реализации модели трудового воспитания. Педагоги освоили «методический конструктор» проектирования трудового обучения: от разработки СИПР до конкретных планируемых результатов урока. Участники получили возможность провести экспресс-диагностику с опорой на программу формирования надпрофессиональных компетенций, а также изучили логику построения и методику реализации профориентационной программы «Старт ПРО». Отдельный интерес вызвал мастер-класс по сетевой форме реализации программ совместно с организацией-партнером, где детально разбирались практические аспекты взаимодействия. В ходе практикума слушатели обсудили возможности адаптации и последующего внедрения представленных программ в деятельность своих образовательных организаций. Практикум продемонстрировал высокую востребованность тематики на федеральном уровне: в мероприятии приняли участие представители 28 регионов РФ. Очно на площадке присутствовали 70 человек (делегаты из 12 регионов), а дистанционно к трансляции присоединились более 400 специалистов. Значимым результатом встречи стала готовность ряда образовательных организаций к активному сотрудничеству: ведется обсуждение и подготовка к подписанию соглашений о сотрудничестве по апробации представленной модели трудового воспитания, что подтверждает практическую ценность и тиражируемость созданного инновационного продукта.

Межрегиональный круглый стол «Инновационные векторы образования и социализации обучающихся с интеллектуальными нарушениями: перспективы межрегионального партнерства и обмена практиками (Санкт-Петербург – Симферополь – Мариуполь)»

Мероприятие объединило руководителей и педагогов ведущих образовательных организаций трех регионов для обсуждения актуальных вопросов обучения детей с особыми образовательными потребностями. Открыли встречу приветственными словами директора школ-партнеров: Петрова Анна Борисовна (Санкт-Петербург) и Терлецкая Светлана Григорьевна (Симферополь) Центральным докладом стало выступление руководителя ФИП, к.п.н., доцента Екатерины Александровны Петровой. Была представлена уникальная модель трудового воспитания обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР). Акцент был сделан на выстраивании непрерывного пути: от школьного трудового обучения к сопровождаемой социальной занятости. Участники изучили опыт ГБОУ школы № 25 по созданию развивающей среды для детей с ТМНР в ходе очной экскурсии. Варвара Владимировна Канюкова представила ресурсы стажировочной площадки, сфокусированные на альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) как ключевой технологии в работе с неговорящими детьми. Руководитель региональной инновационной площадки, к.п.н. Оксана Валентиновна Котикова поделилась моделью городского лагеря с дневным пребыванием. Эта практика направлена на комплексную поддержку не только обучающихся с ОВЗ, но и их семей в период каникул. В финале мероприятия прошел экспертный полилог, посвященный масштабированию представленных инноваций. Участники обсудили «дорожную карту» сотрудничества между Санкт-Петербургом, Симферополем и Мариуполем, заложив основу для создания единого методического пространства и механизмов поддержки образовательных организаций в регионах.

Семинар «Цифровые горизонты российского образования» прошёл в рамках Петербургского международного образовательного форума

В Инженерно-технологической школе № 777 Санкт-Петербурга состоялся региональный семинар

Инженерно-технологическая школа №777 Санкт-Петербурга представила инновационный опыт ФИП на XVI Петербургском международном образовательном форуме